Abendmahl

Die Handreichungen der verschiedenen Landeskirchen empfehlen, das Abendmahl mit Kindern zu feiern.[1]

Denn bei dem Erfassen des Abendmahles handelt es sich nicht um einen intellektuellen Vorgang, den allein Erwachsene begreifen, sondern um ein viele Aspekte umfassendes Ereignis, dessen Besonderheiten auch Kinder in Ansätzen erkennen können. Im Sinne einer performativen Didaktik bietet sich im Miteinander-Feiern die Möglichkeit, mit der Feier des Abendmahls eine ganzheitliche Erfahrung im Gauben auszuprobieren.

Es bietet sich zum Ende eines Konfi-3-Jahres hin an, den Kindern die Hintergründe der Einsetzung des Abendmahles näher zu bringen und zugleich mit ihnen zusammen in dem inzwischen vertrauten und geschützten Kreis zu feiern.

Nun kann aber nicht vorausgesetzt werden, dass alle Kinder, die am Konfi 3 Kurs teilnehmen, getauft sind.

Die Taufe ist aber die Voraussetzung für die Teilnahme am Abendmahl.

Es wird deshalb empfohlen, in Gruppen, in denen nicht alle Kinder getauft sind, ein Agape-Mahl zu feiern: ein festliches Gemeinschaftsmahl in Erinnerung an Jesu letztes Mahl. In diesem Entwurf wird die Feier eines Agape-Mahls zu Grunde gelegt. Die Entscheidung, das Brot zu teilen, nicht aber den Traubensaft, ist bewusst getroffen.

Das Dankgebet, das gesprochen wird, bevor der Traubensaft getrunken wird, ist in Anlehnung an die Gebete der Pessach-Haggada formuliert.

Mit dieser Einheit lernen die Kinder die Geschichte des letzten Mahls kennen, das Jesus mit seinen Jüngern feierte. Zunächst soll durch das Erinnern an eigene gefeierte Feste damit verbundene Begebenheiten und Gefühle der Kinder wachgerufen werden. Durch die dann folgende Vorbereitung auf das Fest und die gemeinsame Feier erleben die Kinder, dass dieses Mahl kein gewöhnliches Abendessen, sondern ein besonderes Festmahl ist. Zugleich werden so die Voraussetzung geschaffen werden, dass bei einer möglichen späteren Abendmahlsfeier die Hintergründe wiedererkannt und verknüpft werden können.